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sexta-feira, 18 de março de 2022

.: Turma da Mônica explica a Justiça brasileira e combate desinformação

O Supremo Tribunal Federal (STF) e as principais associações de magistrados do Brasil apresentaram na quarta-feira, dia 16, às 11h, a nova campanha “Turma da Mônica e o Poder Judiciário”. A iniciativa pretende aproximar a Justiça do cidadão e explicar melhor o funcionamento de cada ramo do Poder Judiciário brasileiro, combatendo também a desinformação.

Não é a primeira vez que o STF firma parceria com os Estúdios Mauricio de Sousa em campanhas sobre o Poder Judiciário. A primeira ocorreu em 2008, durante a assinatura de um convênio com o Senado Federal sobre acessibilidade. Outra parceria foi firmada em 2015.

Em 2018, um novo projeto foi realizado, com a criação da história em quadrinhos “A Turma da Mônica e o Supremo Tribunal Federal”, também com diversas informações sobre a atuação da Corte.

Nesta edição, a campanha reúne uma revista em quadrinhos (impressa e digital), quatro vídeos animados e 16 tirinhas para as redes sociais. O conteúdo foi produzido pelos Estúdios Mauricio de Sousa com patrocínio de Ajufe (Associação dos Juízes Federais), AMB (Associação dos Magistrados Brasileiros) e Anamatra (Associação Nacional dos Magistrados da Justiça do Trabalho), sem custo aos cofres públicos.

Em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o STF distribuiu o conteúdo da campanha às secretarias municipais de ensino de todo o país para que seja trabalhado durante o ano escolar no Ensino Fundamental. O tribunal também pedirá a todas as emissoras de televisão apoio para exibição dos vídeos de forma gratuita durante a programação no período de três meses.

A cerimônia de apresentação da campanha ocorreu de modo presencial restrito, para manter o distanciamento social em razão da pandemia da covid-19. Participaram presencialmente o presidente do Supremo, ministro Luiz Fux, demais ministros da Corte e os presidentes da Ajufe, Eduardo André Brandão; da Anamatra, Luiz Antonio Colussi; a conselheira fiscal da AMB, Maria Isabel da Silva, além de dirigentes das três entidades. O criador da Turma da Mônica, Mauricio de Sousa, participou com mensagem em vídeo, de forma remota. O evento foi transmitido ao vivo na TV Justiça e no Youtube do STF.

No Supremo, a campanha integra as estratégias do Programa Corte Aberta (PCA) e Programa de Combate à Desinformação (PCD), que têm como linhas de trabalho a difusão de dados corretos sobre a Corte. “É fundamental que a sociedade tenha cada vez mais informações sobre o funcionamento e a atuação da Justiça brasileira. A cidadania se fortalece quando informações verdadeiras são difundidas de maneira acessível”, afirma o presidente do STF, Ministro Luiz Fux.

Para Mauricio de Sousa, os personagens da Turma da Mônica ajudarão as crianças - e até os adultos - a compreenderem melhor seus direitos. "A formação de um cidadão consciente começa na infância. E a Turma da Mônica veio ajudar, neste esforço do STF, a que as informações corretas sobre o nosso sistema judiciário cheguem de uma forma simples e alegre a essas crianças e suas famílias."

Sobre o conteúdo: A revista, que teve 450 mil exemplares impressos - além da versão digital que será amplamente distribuída -, fala sobre o funcionamento, as atribuições e a estrutura do Judiciário. A revista ainda aborda temas relevantes da atualidade, como a importância de não repassar informações de fontes desconhecidas ou das quais não se tenha certeza.

Já os quatro vídeos, de cerca de 30 segundos cada, tratam do papel do STF e da confiança na Justiça. O vídeo sobre a Justiça do Trabalho tem o enfoque no direito do cidadão de recorrer por verbas trabalhistas; o da Justiça Federal fala sobre os direitos previdenciários; e o vídeo da Justiça Estadual tem foco no direito do consumidor.

As tirinhas, que serão publicadas nas redes sociais, também abordam o funcionamento dos ramos da Justiça brasileira, da liberdade de expressão e do combate às notícias falsas.

Todo o material da campanha está disponível no portal do STF, na seção “STF Mirim”, que reúne informações sobre a Corte voltadas para o público infantil. Acesse as peças da campanha “Turma da Mônica e o Poder Judiciário”.


segunda-feira, 16 de agosto de 2021

.: Livro revela curiosidades picantes de D. Pedro II, protagonista de novela


Você sabia que D. Pedro II está tão em alta que até virou personagem de "Nos Tempos do Imperador", nova novela da TV Globo? Além de ser uma das personalidades mais icônicas do Brasil, existem muitos segredos e curiosidades sobre a família real brasileira. Quem diria que Dom Pedro II seria assim tão enigmático e o livro "D. Pedro II – A História Não Contada: O Último Imperador do Novo Mundo Revelado por Cartas e Documentos Inéditos", de Paulo Rezzutti , publicado pela editora Leya Brasil, comprova isso. E dizem que rainha de verdade é só aquela senhora britânica. Que nada! Se quiser saber mais, continue lendo este texto.

Em "D. Pedro II – A História Não Contada", o escritor e pesquisador Paulo Rezzutti lança mão de cartas e documentos inéditos para revelar a história não contada do último imperador do Brasil. Do príncipe que se tornou regente ainda menino ao monarca de espírito republicano que morreu no exílio, a obra preenche muitas lacunas com uma extensa pesquisa em documentos, cartas e diários para iluminar a vida um homem que esbanjava cultura e cuja intimidade era bem mais intensa do que as barbas brancas em seus retratos mais famosos podem fazer supor. 

Depois de desmistificar D. Pedro I e D. Leopoldina, recolocar as grandes personagens femininas de nosso passado em seu devido lugar de destaque na coleção "Mulheres do Brasil" e narrar o romance que abalou o Primeiro Reinado em "Titília e o Demonão", Rezzutti apresenta um D. Pedro II muito além do imperador e do mito no novo volume da série "A História Não Contada". Antesa de ler o livro, quer saber algumas curiosidades? Então, segue o fio!

  • Pedro II ou, como diriam os íntimos, Pedro de Alcântara João Carlos Leopoldo Salvador Bibiano Francisco Xavier de Paula Miguel Gabriel Rafael Gonzaga foi o primeiro imperador nascido no Brasil. 

  • O imperador, porém, não foi o primeiro herdeiro de seus pais. Teve dois irmãos que morreram jovens – um no nascimento e o outro com 11 meses – D. Miguel e D. João Carlos. 

  • Acreditava-se que os primogênitos homens morriam devido a uma maldição. Por isso, todos os meninos deveriam ser apresentados à Igreja e a família deveria ser frequentadora de missas e doar esmolas. 

  • Com a ida do pai para Portugal, D. Pedro II, com cinco anos, foi induzido a uma rotina de estudos e aprimoramento para que, no futuro, pudesse governar o Brasil com excelência, sem ter oportunidades para ser uma “criança”. Quando subiu ao trono, foi reconhecido por ser um grande governante. 

  • Devido a conflitos internos com pessoas poderosas por conta da Lei Aurea, Dom Pedro II e toda família imperial foram exilados do Brasil 

Gostou destas curiosidades? Todas foram retiradas do livro de Paulo Rezzutti, que está à venda no Amazon. Você pode comprar "D. Pedro II – A História Não Contada", escrito por Paulo Rezzutti, publicado pela editora Leya Brasil, neste link.


Ficha técnica
Livro: "A Invisibilidade do Tradutor: Uma História da Tradução" | Autor: Paulo Rezzutti |  Editora: Leya Brasil | Link do livro na Amazon: https://amzn.to/3g4wpTP.


segunda-feira, 15 de março de 2021

.: Educação, tecnologia e Paulo Freire são temas de seminário internacional


Edição especial do Seminário Internacional Arte, Palavra e Leitura ocorre entre os dias 16 e 19 de março e reúne nomes como Abdeljalil Akkari, Sérgio Haddad, Inés Dussel e Rosa María Torres.

O III Seminário Internacional Arte, Palavra e Leitura será promovido virtualmente sob o tema “Por uma educação transformadora”, entre os dias 16 e 19 de março. O evento trará especialistas nacionais e internacionais, que discutirão o legado do educador Paulo Freire, que completa seu centenário este ano, além de assuntos como tecnologia e educação, o valor da escola pública e a formação de leitores.

O Seminário, realizado pelo Itaú Social e Sesc São Paulo, por meio da unidade do Centro de Pesquia e Formação, com curadoria da Comunidade Educativa CEDAC e do Instituto Emília, tem vagas limitadas e para se inscrever é preciso acessar o site do evento.

A manutenção dos temas centrais do evento, planejado antes da pandemia, se tornou essencial frente à nova realidade, que acirrou ainda mais as desigualdades educacionais, um dos assuntos presentes no pensamento pedagógico de Paulo Freire.

Em 16 de março, o legado do educador será debatido pelo professor de Educação Internacional e Comparada da Universidade de Genebra (Suíça) Abdeljalil Akkari; pelo pesquisador e ativista social Sérgio Haddad; e pelo diretor fundador do Instituto Paulo Freire do Brasil, José Eustáquio Romão. A mediação ficará com a educadora social Bel Santos Mayer.

O valor da escola para além da pandemia será tema de mesa no dia 17 de março. Sob mediação da diretora-presidente da Comunidade Educativa CEDAC, Tereza Perez, o painel terá a participação da ex-ministra da Educação e Culturas do Equador Rosa María Torres; do educador, escritor e produtor cultural Rodrigo Ciríaco; e da poeta e formadora de Slam Interescolar Tawane Teodoro.

A tecnologia, que antes era vista apenas como uma aliada, se tornou ferramenta imprescindível para a continuidade dos estudos durante a suspensão das aulas presenciais. A pesquisadora do departamento de pesquisas educativas do México Inés Dussel, que atua na área das novas tecnologias e mídias na sala de aula; o professor da rede municipal de Paulista (PE) Gláucio Ramos; e a pedagoga do Sesc São Paulo Maria Augusta Maia de Araújo são os convidados da mesa sobre o tema, que ocorrerá em 18 de março. A mediação será realizada pela superintendente do Itaú Social, Angela Dannemann.

“Que leitores queremos formar?”, a pergunta norteará o debate sobre acesso à literatura, com a vencedora de sete prêmios Jabuti, a escritora Marina Colasanti; a pesquisadora em Educação Infantil da Universidade Federal de Minas Gerais Mônica Correia Baptista; e da professora Luciana Gomes. A mediação fica por conta da diretora do Instituto Emília, Dolores Prades.

Serviço

III Seminário Arte, Palavra e Leitura
Quando:
16 a 19 de março de 2021
Horário: 16h às 18h
Local: Plataforma Zoom
Inscrições: www.artepalavraeleitura.com.br

Programação do Seminário:
Terça-feira, dia 16 de março, das 16h às 18h
Mesa 1 - Paulo Freire, Presente!
Convidados:
Abdeljalil Akkari (Suíça), Sérgio Haddad (Brasil) e José Eustáquio Romão (Brasil)
Mediação: Bel Santos Mayer

Quarta-feira, dia 17 de março, das 16h às 18h
Mesa 2 - O Valor da Escola Pública para Além da Pandemia
Convidados: Rodrigo Ciríaco (Brasil), Rosa Maria Torres (Equador) e Tawane Theodoro (Brasil)
Mediação: Tereza Perez

Quinta-feira, dia 18 de março, das 16h às 18h
Mesa 3 - Tecnologia e Educação
Convidados: Ines Dussel (México), Gláucio Ramos (Brasil) e Maria Augusta Maia de Araujo (Brasil)
Mediação: Angela Dannemann

Sexta-feira, dia 19 de março, das 16h às 18h
Mesa 4 - Que Leitores Queremos Formar?
Convidados:
Marina Colasanti (Brasil), Mônica Correia Baptista (Brasil) e Luciana Gomes (Brasil)
Mediação: Dolores Prades


quarta-feira, 26 de agosto de 2020

.: Evento online para educadores sobre lúdico e literatura durante pandemia


A literatura é uma aliada essencial para expandir os horizontes e romper os limites físicos quando tantas crianças ainda permanecem assistindo aulas e fazendo atividades, inclusive de lazer, em casa. Para falar do potencial da leitura e do estímulo ao lúdico no contexto de pandemia, o programa bilíngue Edify vai reunir especialistas em um evento online totalmente gratuito e destinado a educadores de todo o Brasil, na quinta-feira, 27 de agosto, de 18 às 21h. Um dos convidados é o autor de livros infantojuvenis Ilan Brenman.

Será uma nova edição do evento “hub”, uma conferência presencial que se transformou em uma plataforma aberta, multimídia e viva de conteúdo voltado aos principais desafios da educação.

Nessa fase de distanciamento social prolongado, em meio a tantas incertezas sobre um retorno seguro às atividades presenciais, é preciso inspirar. A leitura apresenta novos mundos e infinitas possibilidades aos alunos, engaja e desenvolve habilidades. Queremos ajudar na formação de novos leitores e na aprendizagem que mobiliza todos”, afirma Marina Dalbem, CEO da Spot Educação, holding à qual pertence o programa Edify para escolas.

Para se inscrever e ter acesso, basta se cadastrar em: bit.ly/HubAgosto-Edify.

Confira a programação:
18h10: Quanto um livro pode ser transformador? - Como o livro pode ser janela para a criatividade e autonomia dos alunos fora da aula.

Convidados:
Ilan Brenman, escritor
Mariana Massarini, ilustradora
Carolina Sanches, jornalista e pedagoga
19h30: Toma que o livro é seu! O elo escola-família. - O papel da escola no incentivo à formação de novos leitores.

Convidada:
Marcelly Ferrari, editora de conteúdo

20h30: A importância da contação de histórias.  - Contação de histórias ao vivo com @tapetescontadores

Convidado:
Warley Goulart, contador de histórias

O evento: O hub existe desde 2018 como um evento presencial para educadores e gestores de escolas de educação básica no Brasil. Com o isolamento social, desde abril de 2020, o hub transformou-se em uma plataforma online de conteúdo contínuo. Artigos, vídeos e ebooks para orientar educadores estão disponíveis em hub.edifyeducation.com.br.

A iniciativa é do Edify, programa bilíngue presente em mais de 100 escolas pelo Brasil que impacta mais de 20 mil alunos, implantando um ensino de inglês aliado a projetos.

Site: edifyeducation.com.br
Facebook: facebook.com.br/edifyoficial
Instagram: instagram.com/edifyoficial

sexta-feira, 24 de julho de 2020

.: #ResenhandoExplica com exercícios: substantivos coletivos



Dicas de Português: plural de substantivos compostos
#ResenhandoExplica substantivos coletivos


Por: Mary Ellen Farias dos Santos
Em julho de 2020

Substantivos são palavras que designam seres, ou seja, o nome das coisas, vivas e inanimadas. Os substantivos coletivos exprimem um conjunto de seres da mesma espécie: arboreto, ramalhete, tríade.

Eis os principais substantivos coletivos:




Acervo
— de coisas amontoadas, bens patrimoniais, obras de arte
Álbum
— de fotografias, selos
Alcateia — de lobos
Arvoredo — árvore quando constituem maciço

Armada — de navio de guerra
Arquipélago — de ilhas
Assembleia — de parlamentares, membros de associações
Banda — de instrumentistas tocando a mesma peça
Bando — de pássaros
Batalhão, legião, pelotão, tropa — de soldados de uma determinada repartição.
Baleal — de baleias
Boiada — de bois (manada em Portugal e Brasil)
Bosque — de árvores
Burricada — de burrosCáfila — de camelos e dromedáriosCacho — de frutas, quando reunidas sob um mesmo talo.
Caravana — de viajantes em uma mesma viagem
Cardume — de peixes
Carvalhal ou reboredo — de carvalhos
Cercal — de cerquinhos
Choldra ou Corja — de malandros
Chusma — reunião de pessoas
Conclave — de cardeais reunidos para eleger o papa
Congregação — professores de faculdade
Consistório — de cardeais reunidos para prestar assistência ao papa
Corpo docente — de professores de estabelecimento primário e secundário; em Portugal, de ensino superior também
Enxame — de abelhas
Elenco — de atores, de artistas
Exército — de soldados
Fato — de cabras
Família — parentes em geral
Farândula — mendigos
Fauna — de animais de uma região
Família — parentes em geral
Farândula — mendigos
Flora — de plantas de uma região

Gataria — de gatos

Herbário — coleção de plantas secas prensadas
Manada — de bovinos; elefantes
Matilha — de cães, de canídeos
Multidão — agrupamento de seres humanos
Ninhada — de filhotes
Nuvem — de gafanhotos
Olival — de oliveiras
Orquestra ou Camerata — de instrumentistas de quaisquer instrumentos tocando a mesma peça (a camerata é uma orquestra de pequeno porte).Penca — de frutas, quaisquer.
Pinacoteca — de esculturas, estátuas
Pomar — de frutíferas
População, povo — de pessoas de uma determinada entidade geográfica
Programa — de projetos, instruções ou códigos.
Quadrilha — de bandidos ou de dança coletiva. Em Portugal, conjunto de trabalhadores num trabalho comum: apanha da azeitona, tiradores de cortiça, ceifeiros, mondadeiras, etc..
Ramalhete — de flores
Réstia — de alhos, de cebolas

Panapaná — de borboletas
Rebanho — de ovelha
Revoada — de aves em voo: pardais, pombos, etc.
Tertúlia — de amigos, intelectuais em reunião, parentes em reunião
Trompa — de lhamas
Tropa — cavalos (e soldados portugueses, num contexto de gíria)
Vara — de porcos

Estude outros coletivos e bom teste!







sexta-feira, 17 de julho de 2020

.: #ResenhandoExplica com exercícios: plural de substantivos compostos

Dicas de Português: plural de substantivos compostos
#ResenhandoExplica


Por: Mary Ellen Farias dos Santos
Em julho de 2020


O uso do plural deve seguir normas e quando temos substantivos compostos, algumas regras devem ser seguidas.

Pluralizam-se os dois elementos unidos por um hífen quando:

substantivo+substantivo:
cirurgião-dentista: cirurgiões-dentistas
decreto-lei: decretos-leis
abelha-mestra: abelhas-mestras

Observação: Ressalve-se o caso de substantivos compostos intercalados por preposição.

substantivo + adjetivo:
amor-perfeito: amores-perfeitos
guarda-civil: guardas-civis
obra-primas: obras-primas

adjetivo + substantivo
boa-vida: boas-vidas
curto-circuito: curtos-circuitos
livre-pensador: livres-pensadores

numeral + substantivo
segunda-feira: segundas-feiras
quarta-feira: quartas-feiras
sexta-feira: sextas-feiras

Varia o último elemento quando houver:

elementos unidos sem hífen:
pontapés
girassóis
autopeças

verbo+substantivo:
guarda-louças
guarda-roupas
beija-flores

elemento invariável + palavra variável:
sempre-vivas
ave-marias
alto-falantes

palavras repetidas:
quero-queros
tico-ticos
quebra-quebras

Varia apenas o primeiro elemento:

substantivo + preposição + substantivo
pés de moleque
pães de ló
sinais da cruz

segundo elemento limita ou determina o primeiro, indicando finalidade, tipo, semelhança, funcionando como se fosse um adjetivo.
pombos-correio
navios-escola
fazendas-modelo

Não é errado plurizar os dois elementos, uma vez que os dicionários brasileiros registram as duas formas:
pombos-correios
peixes-bois
porcos-espinhos
navios-tanques
bananas-maçãs
mangas-rosas
couves-flores

Os dois elementos ficam invariáveis quando houve:

verbo + advérbio
bota-fora
pisa-mansinho

verbo + substantivo plural:
guarda-vidas
saca-rolhas
troca-tintas

Casos especiais:
o louva-a-deus: os louva-a-deus
o diz que diz: os diz que diz
o bem-te-vi: os bem-te-vis
o bem-me-quer: os bem-me-queres
o joão-ninguém: os joões-ninguém
o fora da lei: os fora da lei
o ponto e vírgula: os ponto e vírgulas
o sem-terra: os sem-terra
o mico-leão-dourado: os micos-leões-dourados
o bumba meu boi: os bumba meu boi
o arco-íris: os arco-íris

Hora de praticar!

segunda-feira, 1 de junho de 2020

.: CCBB lança projeto 100% digital de arte-educação com atividades gratuitas


O #CCBBeducativoEmCasa apresenta, a partir da primeira semana de junho, atividades online inéditas e programação virtual gratuita para crianças, famílias e comunidades escolares e artísticas.

Dando continuidade às ações digitais, o Centro Cultural Banco do Brasil lança o #CCBBeducativoEmCasa, iniciativa 100% digital do Programa CCBB Educativo, que estimula a experiência, a criação e a reflexão por meio de processos pedagógicos, artísticos e curatoriais. A partir da primeira semana de junho, o público acompanhará, no site www.ccbbeducativo.com e nas redes sociais dos CCBBs uma programação inédita com atividades gratuitas, que poderão ser experimentadas de dentro de casa e compartilhadas com toda a família.

O objetivo do Centro Cultural Banco do Brasil - que suspendeu temporariamente as atividades presenciais em suas quatro unidades (Belo Horizonte, Brasília, Rio de Janeiro e São Paulo) em março deste ano - é continuar proporcionando cultura, arte e educação, agora por meio de conteúdos digitais, com a característica de não haver restrições geográficas, já que as atividades oferecidas nesse formato podem ser acessadas em qualquer parte do Brasil e do mundo.

"O #CCBBEducativoEmCasa é um projeto cultural 100% digital que faz parte do movimento #CCBBemCasa, um conjunto de ações virtuais iniciadas quando os CCBBs fecharam suas portas físicas como medida de prevenção à proliferação do novo coronavírus", explica Paulo Bouças, Gerente Executivo da Diretoria de Marketing e Comunicação do Banco do Brasil.

Entre as novidades está o "Historietas", ação que promove contação de histórias e possibilita a criação colaborativa de enredos com jogos e desenhos, por meio de leitura de livros, animações e narrativas criativas. Um dos títulos escolhidos para essa atividade é o "Família Mobília", livro de estreia da artista Tatiana Blass, que conta a história de uma família formada por móveis de uma residência. Nela, cada mobiliário apresenta sua personalidade além de brincar com situações familiares, como a TV que quer ser o centro das atenções; o sofá que vive cochilando; a estante que gosta de contar histórias e a paixão da mesa de jantar pela toalha de mesa.

Outra leitura será do livro "O Espia das Montanhas", da autora Ana Carolina Neves, que conta a história de Zinho, um homem que ao perder a visão, passa a enxergar a partir dos outros sentidos - olfato, paladar, audição, e tato - antes de partir com sua irmã em busca de um milagreiro. O "Historietas"contacom artistas convidados como Denilson Baniwa, Gisela Motta, Guilherme Teixeira, Gustavo Gaivota, Leo Ladeira, Lia Chia, Tatiana Blass, o grupo Giramundo, entre outros.

Ainda na programação infantil, o "Lugar de Criação" propõe, semanalmente, atividades que visam engajar crianças e suas famílias em processos e experiências de pesquisa e criação, a partir de materiais disponíveis em casa e do estímulo ao diálogo com procedimentos artísticos. As atividades são conduzidas pela equipe do JA.CA Centro de Arte e Tecnologia.

Já para os adultos, em especial educadores e artistas, o #CCBBeducativoEmCasa apresenta um recorte especial do curso "Transversalidades", que tem entre seus temas as práticas artísticas e sociais, a memória, a produção de subjetividades, de territórios e de patrimônios. A seleção resgata a ação "Arte indígena contemporânea ", realizada no CCBB Rio de Janeiro, em 2018, sob a batuta do artista Denilson Baniwa - pertencente ao povo indígena Baniwa da região noroeste da Amazônia.

Também reapresenta a ação "Questão de Gosto ", realizada ano passado no CCBB Belo Horizonte, por Carolina Figueira, historiadora da alimentação, que reflete sobre como, ao longo da história, os elementos culturais se constroem a partir de repertórios do ponto de vista alimentar. Os cursos são aplicados por profissionais convidados de diversas áreas, e contam com intérprete de Libras.

A partir de vídeos do #TBT Em Casa, será possível revisitar exposições que deixaram saudades no "Com a Palavra", ação que promove visitas mediadas às exposições do CCBB conduzidas por especialistas ou profissionais referências em temas diversos, com o intuito de apresentar, a partir de outros campos do conhecimento, múltiplos olhares e modos de conhecer e de se relacionar com a arte.

Nestas quintas-feiras de boas lembranças, o público terá a oportunidade de explorar a exposição 100 anos de Athos Bulcão, com visita realizada em 2018 e conduzida pelo artista plástico Alexandre Mancini, na capital mineira, bem como poderá (re)visitar a exposição Paul Klee - Equilíbrio Instável, realizada ano passado em São Paulo, que recebeu a historiadora e curadora Fernanda Pitta para uma conversa sobre a mostra.

Para deixar a programação digital ainda mais especial, o #CCBBeducativoEmCasa vai oferecer "Visitas Mediadas" por quatro exposições em cartaz - porém com acesso presencial temporariamente suspenso - nas unidades do CCBB: "Vaivém", em Belo Horizonte; "Linhas da Vida - ChiharuShiota", de Brasília; "Ivan Serpa - A Expressão do Concreto", do Rio de Janeiro e "Egito Antigo - do Cotidiano à Eternidade ", de São Paulo.

O público poderá conhecer, ainda, por meio das "Visitas Patrimoniais", a história do Banco do Brasil e do CCBB, e viajar, virtualmente, para as cidades onde os Centros estão localizados. "Nesse momento em que os eventos presenciais no CCBB estão suspensos, o #CCBBeducativoEmCasa é uma janela virtual de arte e educação, aberta para a conexão entre a cultura e o processo educativo de crianças, jovens e suas famílias", ressalta Claudio Mattos, Gerente Geral do CCBB São Paulo.

Além de todos os conteúdos listados, o #CCBBeducativoEmCasa promoverá uma série de webinários e disponibilizará artigos sobre arte-educação, elaborados por convidados e especialistas da área. As agendas de atividades serão divulgadas semanalmente e terão transmissão pelo Instagram, Facebook, Youtube de cada unidade do CCBB.

Vale ressaltar que várias atividades da programação do #CCBBeducativoEmCasa estará acessível em Libras. Mais informações e outros conteúdos também estão reunidos no Arquivo Vivo do site do Programa CCBB Educativo - Arte & Educação.

Sobre o programa CCBB Educativo - Arte e Educação
As ações do programa CCBB Educativo - Arte e Educação, desenvolvido pelo JA.CA Centro de Arte e Tecnologia nos quatro CCBBs, de 2018 a abril de 2020, estimulam a experiência, a criação, a investigação e a reflexão por meio de processos pedagógicos, artísticos e curatoriais. 

A programação, que dialoga com as exposições e demais agendas do Centro Cultural Banco do Brasil, destina-se a todos os públicos com ações inclusivas e afirmativas para estreitar as relações com a comunidade escolar, educadores, artistas pessoas com deficiência, famílias, movimentos sociais, profissionais dos campos da arte e da cultura, instituições públicas e organizações não governamentais. O #CCBBeducativoEmCasa surge como um desdobramento desse mesmo conceito e inicia uma nova abordagem que deverá ser uma referência para a atuação em arte-educação a partir de agora.

Serviço
Centro Cultural Banco do Brasil
#CCBBeducativoEmCasa
Acesso às ações e links das atividades:
http://www.ccbbeducativo.com
http://www.bb.com.br/cultura e redes sociais dos CCBBs

#CCBBemCasa
Acesso às ações e links das atividades:
www.bb.com.br/cultura e redes sociais dos CCBBs.

segunda-feira, 20 de abril de 2020

.: Grátis: Carlos Júlio faz live sobre gerenciar tempo no confinamento


Projeto #ConectaPlaneta: Carlos Júlio aborda em palestra online como aplicar as boas práticas de gerenciamento de tempo no contexto de confinamento

A pandemia do novo coronavírus e suas medidas de contenção, como o distanciamento social, estão obrigando as pessoas a redefinirem prioridades e a moldarem a rotina. Como lidar com a nova realidade e conseguir equilibrar tarefas relacionadas ao trabalho e à vida pessoal em tempos de confinamento? 

Nesta segunda-feira, dia 20, às 18h, um dos palestrantes mais requisitados do país Carlos Júlio realiza palestra virtual gratuita intitulada "O que Eu Não Posso Deixar de Fazer Hoje?". Cofundador da Digital House Brasil, conselheiro profissional em diversas empresas, além de coach profissional de vários presidentes de corporações, Júlio é especialista em gestão de tempo e, na palestra, vai compartilhar o que aprendeu ao longo de sua trajetória de sucesso, aplicando suas estratégias ao contexto atual. Na palestra, Carlos Júlio irá abordar temas como:

  • Explicação de como o gerenciamento de tempo é ainda mais significativo para quem está trabalhando de casa.
  • Como estabelecer prioridade para assuntos familiares e para assuntos de trabalho: a pergunta "o que eu não posso deixar de fazer hoje?" e como respondê-la bem.
  • Como se organizar: canvas do tempo, cronograma, agenda, estabelecer rotina.
  • A importância das pausas.
  • Ameaça dos ladrões do tempo.

O projeto #ConectaPlaneta tem como objetivo trazer informação e entretenimento por meio de palestras realizadas pelos nossos autores e estimular uma rede de solidariedade ao apoiar livrarias independentes, um dos segmentos mais fragilizados do mercado no atual contexto, e auxiliar entidades filantrópicas. 

O livro do Carlos Júlio, "O que Eu Não Posso Deixar de Fazer Hoje?", lançado pelo selo Planeta Estratégia, estará à venda ao final do bate-papo. Parte da verba será destinada a uma instituição. A inscrição pode ser realizada pelo site do projeto.

Serviço:
#ConectaPlaneta
Palestra online com Carlos Júlio: O que eu não posso deixar de fazer hoje? Nesta segunda-feira, dia 20 de abril, às 18h. Gratuito. Inscrições: http://www.conectaplaneta.com.br/

quarta-feira, 15 de abril de 2020

.: Mackenzie disponibiliza parte de cursos gratuitos em EaD


A Coordenadoria de Educação Continuada (CEC) e o Centro de Educação a Distância (CEDaD) da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) oferecem, gratuitamente, parte dos cursos de Pós-Graduação em EaD durante o isolamento social. 

Ao todo, são 12 "trilhas de aprendizagem" nas áreas de controladoria, gestão de pessoas e negócios, literatura, direito, marketing e muitas outras. As aulas podem ser feitas por qualquer pessoa interessada que queira aproveitar este período para se preparar melhor profissional e pessoalmente, neste link.

Para o coordenador de Educação Continuada da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UPM, Lourenço Freire, a ação tem como objetivo "oportunizar para a sociedade a aquisição de conhecimentos relevantes em um momento de isolamento social", diz, além de também estimular a busca de qualificação profissional. "Pretendemos permitir aos participantes conhecerem o funcionamento dos nossos cursos de Pós-graduação Lato Sensu EaD para enfrentar um momento de crise no mercado de trabalho, que exige capacitação como um diferencial importante", assinala Freire.

O tempo médio de cada "trilha de aprendizagem" é de até uma semana e o aluno pode percorrer as "trilhas" de todos os cursos que desejar, nas diversas áreas. Na aba "Apresentação" da sala virtual disponibilizada, os alunos também poderão conhecer como funcionam os cursos de Pós-graduação Lato Sensu EaD da UPM. Para a realização das aulas, é necessário cadastro neste link. Confira abaixo a lista completa dos cursos com "trilhas de aprendizagem" disponíveis e aproveite:

  • Ciência de Dados
  • Gestão Estratégica de Negócios
  • Liderança e Desenvolvimento Humano
  • Gestão Estratégica de Pessoas
  • Direito Processual Civil
  • Compliance Digital
  • Docência na Educação Superior
  • Língua Portuguesa e Literatura
  • Controladoria
  • Marketing Estratégico
  • Gestão de Negócios em Serviços
  • Gestão Financeira de Negócios

Sobre a Universidade Presbiteriana Mackenzie
A Universidade Presbiteriana Mackenzie está na 103º posição entre as melhores instituições de ensino da América Latina, segundo a pesquisa QS Quacquarelli Symonds University Rankings, uma organização internacional de pesquisa educacional, que avalia o desempenho de instituições de ensino médio, superior e pós-graduação. Possui três campi no estado de São Paulo, em Higienópolis, Alphaville e Campinas. 

Os cursos oferecidos pelo Mackenzie contemplam Graduação, Pós-Graduação Mestrado e Doutorado, Pós-Graduação Especialização, Extensão, EaD, Cursos In Company e Centro de Línguas Estrangeiras. Em 2020, serão comemorados os 150 anos da instituição no Brasil. Ao longo deste período, a instituição manteve-se fiel aos valores confessionais vinculados à sua origem na Igreja Presbiteriana do Brasil.

quinta-feira, 28 de novembro de 2019

.: Aprenda a falar quatro idiomas sem nenhum custo


Kultivi disponibiliza mais de 400 videoaulas de inglês, espanhol, italiano e francês. Cursos já contam com 200 mil alunos

Diante do alto custo das escolas de idiomas tradicionais, a alternativa viável para muitos é buscar o conhecimento na internet ao decidirem embarcar nos estudos de uma nova língua. Para auxiliar usuários que não podem arcar com mensalidades astronômicas e querem aprender de forma prática e efetiva, a plataforma de ensino Kultivi (www.kultivi.com) oferece aulas de inglês, espanhol, italiano e francês de forma 100% gratuita.

Por meio de um rápido cadastro, que requer apenas nome, e-mail e senha, o usuário terá acesso a mais de 400 videoaulas, divididas em módulos de acordo com seu nível de fluência e, de forma independente, poderá decidir quando e onde estudar. “Oferecemos flexibilidade e praticidade para quem deseja aprender uma nova língua, mas não pode se comprometer com horários, deslocamento ou preços desconcertantes”, explica Cláudio Matos, sócio-fundador da Kultivi.

Os quatro cursos de idioma já somam mais de 200 mil inscritos, que também têm acesso a todo o material visual utilizado pelos professores, podendo baixá-lo em PDF. “A plataforma foi pensada para as necessidades do público, desde os estudantes aos profissionais que têm pouco tempo. O período de férias é um momento excelente para estudar sem grandes preocupações”, aconselha Cláudio.

A Kultivi também oferece cursos on-line voltados para concursos públicos, OAB, Enem, negócios e medicina, e conta, no total, com mais de 4.000 aulas e quase 400 mil alunos. “Nosso objetivo é oferecer ensino gratuito e de qualidade de forma prática. Além de assistir as aulas no portal os usuários podem acessar o conteúdo diretamente no YouTube (https://www.youtube.com/kultivi)”, afirma o sócio-fundador.

Sobre a Kultivi
Plataforma de conteúdo educacional gratuito voltada ao estudo de idiomas, concursos, Enem e OAB. A Kultivi foi criada em agosto de 2017 pelos sócios Claudio Matos, Ricardo Pydd, Emir Conceição e Carlos Eduardo Bastos. O portal já conta com mais de 4.000 aulas e quase 400 mil usuários cadastrados. www.kultivi.com.

domingo, 27 de outubro de 2019

.: Quem são os autores e períodos literários que mais caem no ENEM

Apesar de não ter lista obrigatória, saber sobre a literatura ajuda na hora de resolver as questões

O ENEM não tem uma lista de livros obrigatórios, o que leva muitos estudantes a imaginar que não precisam ler nada para fazer uma boa prova. No entanto, de acordo com especialistas, a realidade é diferente. “Embora a prova do ENEM não cobre livros específicos, há períodos e autores que aparecem com mais frequência”, afirma Cícero Gomes, da Evolucional, startup de educação baseada em evidências que realiza simulados modelo ENEM.

A prova do ENEM tem uma clara tendência à cobrança de autores e obras da Literatura Contemporânea e do Modernismo. “Considerando não só a aplicação principal, mas também a segunda aplicação, a prova PPL (para Pessoas Privadas de Liberdade), os exames cancelados e as provas em Libras, entre 2014 e 2018, o ENEM cobrou 63 itens de literatura contemporânea e 54 de Modernismo”, diz Cícero. “Todas as outras escolas literárias cobradas (Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Romantismo, Pré-modernismo, Barroco, Arcadismo, Classicismo, Simbolismo e Trovadorismo) somam apenas 27 itens nesses cinco anos”, completa o especialista.

Gráfico: Evolucional

E dentro das escolas literárias, existem autores preferidos pela banca elaboradora do ENEM? Ainda de acordo com análises feitas pela Evolucional, a resposta varia de acordo com o período. “Na Literatura Contemporânea, há uma variedade muito grande. Apenas alguns autores, como Chico Buarque e Luis Fernando Veríssimo, aparecem mais de uma vez nos últimos cinco anos”, explica Cícero.

Quando se considera o Modernismo, há um grupo considerável de autores que aparecem com maior frequência. O professor Cícero Gomes traz os números: “Guimarães Rosa, Graciliano Ramos, Carlos Drummond de Andrade, Clarice Lispector, Mário de Andrade e Manuel Bandeira aparecem em 27 dos 54 itens dessa escola cobrados entre 2014 e 2018”. Portanto, o estudante que conhecer a obra desses autores tem uma alta probabilidade de se sair melhor na prova.

Seria errado concluir, no entanto, que conhecer profundamente os livros e autores citados é garantia de bons resultados. A prova do ENEM é conhecida por valorizar a leitura, muito mais do que exigir a memorização de livros e escolas específicas. “Não se desespere se não conhecer algum autor ou obra citados no exame”, aconselha o especialista da Evolucional. “Leia o texto-base e, principalmente, o enunciado do item com atenção. Quase todas as questões de Linguagens do ENEM podem ser resolvidas com uma interpretação cuidadosa”.

sábado, 26 de outubro de 2019

.: Artigo: A importância da educação financeira na infância

*Por Peter Visser


Para quem acompanha os números do mercado, não há como negar: a ausência de uma educação financeira para as gerações anteriores foi bastante maléfica. Dados da Associação de Educação Financeira do Brasil -AEF-Brasil- revelam que existem hoje mais de 60 milhões de brasileiros com o nome negativado e um superendividamento dos aposentados, consequência de uma geração que não teve acesso e também pouco debatia temas que envolviam planejamento e organização familiar. Não por acaso o tema passou a conquistar destaque nos últimos anos, principalmente entre as escolas a partir de 2017, quando educação financeira foi incluída na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil e ensino fundamental. 

Por isso, até o início do ano letivo de 2020, as instituições de ensino precisam adequar os currículos e propostas pedagógicas, incorporando a educação financeira como uma disciplina transversal. Para entender o que há por trás desse conceito, vale salientar que ensinar finanças é ir muito além de guiá-los nas contas de adição e subtração na hora de receber o troco na padaria, mas sim, de maneira mais macro, compreender a importância dos números e saber contextualizar as informações, aplicando os conceitos no que concerne os juros e porcentagens, por exemplo. Por isso é importante dentro ambiente escolar criar situações que representem o mundo real, desenvolvendo métodos para que a educação vá além de se relacionar com a matemática, trafegando também por todas as áreas do conhecimento.

O tema já é recorrente em outros países e na Maple Bear é trabalhado a partir da Metodologia Canadense, que aborda as situações por meio de atividades, como jogos e brincadeiras, além de atividades extraclasses. É uma forma de engajar a partir de experimentações e descobertas, estimulando o raciocínio crítico e fazendo com que os estudantes entendam o conceito de valor na prática, mas em um ambiente controlado. Desta forma, a escola fomenta a criatividade, a autonomia e a capacidade de autoaprendizagem crítica de novos saberes, desenvolvendo habilidades.

A educação financeira, vista da ótica de integradora, é primordial na medida em que o dinheiro está inserido em praticamente todos os aspectos do cotidiano. Aprender a trabalhar com valores desde a primeira infância faz com que as crianças desenvolvam um maior senso de responsabilidade, e se tornem adultos que, mais do que saber como fazer a gestão financeira, também vão utilizar os recursos de forma inteligente. É válido também acrescentar que a educação tem um efeito multiplicador, uma vez que os estudantes, ao compartilharem com os pais os conhecimentos adquiridos em sala de aula, replicam e transferem para eles as noções adquiridas nos diferentes contextos, ensinando-os como se comportar diante das mais variadas condições encontradas no cotidiano.


*Peter Albert Visser é diretor acadêmico da Maple Bear Brasil. Graduado pela Universidade de Waterloo, possui também mestrado em educação  pela universidade de Ottawa.

quarta-feira, 16 de outubro de 2019

.: Ensinar crianças a aprender inglês, qual a diferença?


Segundo Fernanda Surian, que leciona há 11 anos e está prestes a lançar sua Metodologia própria, muita gente se pergunta como fazer para que as crianças queiram aprender e para que não vejam o inglês apenas como uma necessidade, mas como algo prazeroso. Afinal, aprendemos mais rápido e melhor daquilo que gostamos, certo? Para ela, essa não é uma tarefa tão difícil, mas requer um certo cuidado e alguma dedicação.

Fonte: Fernanda Surian

“Eu recebo muitos pedidos de pais que estão desesperados porque o filho, ainda criança, simplesmente não se interessa por inglês. Ou demora para aprender. E o que mais vemos por aí são adolescentes, de 13, 14 anos, que já não aguentam mais fazer aula de inglês. Estudam uma vida toda e não aprenderam tudo”. A frase é da professora de inglês há 11 anos e que está prestes a lançar sua Metodologia própria, Fernanda Surian. Segundo ela, a equação tem uma saída.

“Ao contrário do que muita gente pensa, essa não é uma tarefa tão difícil assim”, explica ela, “mas o primeiro passo para entender a questão é perceber que o inglês, geralmente, é colocado como mais uma obrigação na vida da criança. Poxa, gente, deixa a criança brincar, deixa ela ser feliz. E aí, basta ser feliz no inglês, também”! Ou seja, só se aprende se houver uma conexão entre a pessoa e o objeto de estudo.

Fernanda lembra que é primordial fazer com que o inglês seja apetitoso para a criança, gerar curiosidade, manter essa chama acesa e entregar o conhecimento de forma que a criança consiga entender, para que ela sinta que está aprendendo algo que faça sentido para ela. “Se a gente forçar demais, ela rapidamente enjoa. Se usarmos algo que esteja além da compreensão de mundo dela, vai se tornar algo inatingível e aí rola o total desinteresse, também. Quantas vezes nós, adultos, pensamos ‘para que estou aprendendo isso?’ e simplesmente não conseguimos fazer aquele conhecimento entrar na mente, porque ele parece, naquele momento, inútil? Acontece o mesmo com os pequenos”, enfatiza.

Fernanda pese que pensemos na linguagem hipotética como um exemplo: “o adulto vai poder aprender algo que ele vai usar “se alguma coisa acontecer”. A criança não funciona assim, ela quer o agora, o lógico, no tempo dela. Não adianta colocar o carro na frente dos bois, não adianta ensinar coisas que a criança não usa. Ou que ela “vai usar um dia”, lembra ela. 

“Inglês para criança tem que ser divertido, tem que ser lúdico, tem que ser no agora. A aula tem que ter brincadeira, música, vocabulário, conversa, mas dentro do universo infantil, com as limitações nos recursos de linguagem. E ir aprimorando, acrescentando, no devido tempo”, explica Fernanda, que enfatiza a importância do tempo: “criança aprende no seu tempo. Quanto mais tranquilo e divertido, melhor. Sem pressão, sem pressa, e mais: sem querer que ela aprenda algo que não está no seu alcance. Deixe que ela vá no seu passo, que guie um pouco as aulas. Vai ser mais divertido, com menos expectativas não alcançadas e, quem sabe, ela consiga aprender antes de virar aquele adolescente que vai dizer “pô, mãe, inglês é chato”, finaliza

Sobre Fernanda Surian: Professora de inglês desde 2008, Fernanda já coordenou professores, deu aula fora do Brasil e agora oferece um curso próprio com foco em inglês instrumental. Formada em nutrição, Fernanda foi se especializar no inglês cursando tradução e legendagem. É certificada por Cambridge e pelo CELTA. Em 2014, Fernanda se apaixonou pelo mundo do Crossfit e começou uma carreira de atleta de alta performance. Desde 2016, Fernanda uniu os dois mundos e hoje compartilha em seu blog informações preciosas sobre técnica, treino e autoconhecimento e oferece cursos com foco nesse universo do esporte, para ajudar coaches e alunos a melhorarem seu desempenho.

terça-feira, 15 de outubro de 2019

.: Vestibular Univesp 2019: inscrições abertas a partir desta terça


Serão ofertadas mais de 16 mil vagas em mais de 300 municípios, maior vestibular em alcance territorial do Estado; inscrições devem ser realizadas pelo site: vestibular.univesp.br

A Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) abre na próxima terça-feira, dia 15, as inscrições para mais de 16 mil vagas do vestibular anual 2020, destinadas a mais de 300 municípios, o maior processo seletivo em extensão territorial e número de vagas gratuitas do ensino superior paulista. 

Serão oferecidos seis cursos, com duas áreas básicas de ingresso, via vestibular. As Licenciaturas em Letras, Matemática e Pedagogia e os voltados ao eixo de Computação: Bacharelado em Tecnologia da Informação (BTI), Bacharelado em Ciência de Dados e Engenharia de Computação. As inscrições terminam no dia 14/11, às 15h, e devem ser feitas pelo site vestibular.univesp.br. As provas ocorrerão em 1º de dezembro. O início das aulas está previsto para fevereiro.

Não há limite de idade e o custo da inscrição é de R$ 45. Para participar, basta ter concluído o ensino médio ou estar cursando, com a conclusão até o período da matrícula. Nos primeiros dias, de 15 de outubro, às 15h, até dia 18, às 15h, todas as pessoas inscritas no Cadastro Único do Governo Federal (CadÚnico) terão isenção da taxa. 

Também será concedida a redução de 50% do valor da taxa de inscrição, em conformidade com a Lei Estadual nº 12.782, de 20 de dezembro de 2017, aos candidatos que preencham cumulativamente, os seguintes requisitos: estejam regularmente matriculados no ensino médio ou equivalente, no 3º semestre da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em curso pré-vestibular ou em curso superior, em nível de graduação ou pós-graduação ou que recebam remuneração mensal inferior a 2 (dois) salários mínimos ou desempregados. Os benefícios são concedidos no site do vestibular. No momento da inscrição, basta clicar em “redução de taxa” ou “isenção”.

O exame será realizado no dia 1º de dezembro de 2019, às 13h, de forma presencial nas cidades que englobam diversas regiões do Estado de São Paulo. A lista completa dos locais da prova também estará disponível em: vestibular.univesp.br, em 28 de novembro de 2019. O gabarito oficial da prova será divulgado no dia 2 de dezembro 2019, no site do vestibular.

De acordo com o presidente da Univesp, professor Rodolfo Azevedo, o vestibular 2020 foi planejado para atender um grande número de municípios e ampliar o acesso ao ensino superior gratuito. “Durante o ano, intensificamos as vistorias em unidades presenciais e contamos com o apoio das prefeituras e órgãos parceiros para oferecer vagas. Acredito que levar educação de qualidade é um compromisso de Governo. Estamos cumprindo o nosso papel de inclusão e de compartilhamento do conhecimento, o bem mais precioso da atualidade”, ressaltou.

Segundo Azevedo, os alunos do eixo de Computação, farão a opção entre os três cursos, após um ano e meio: Bacharelado em Tecnologia da Informação, Ciência de Dados e Engenharia de Computação, que teve a grade reformulada. “Para esse processo seletivo, seguimos o parecer 266/2011 do Conselho Nacional de Educação (CNE/MEC), que normatiza o BTI. O aluno terá a possibilidade de se formar em três anos, como bacharel de Tecnologia da Informação, se continuar por mais um ano, será um cientista de dados e se prosseguir por mais dois, se forma engenheiro. O setor de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) foi responsável por 7% do PIB de 2018 e gerou 43 mil novos trabalhos. De acordo com relatório da Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação (Brasscom), a área demandará 420 mil novos empregos até 2024”, completou.

Os ingressantes nas Licenciaturas, como no vestibular passado, cursarão um ano de ciclo básico, com opção de habilitação a partir do 2º ano em: Letras, Matemática e Pedagogia. “O estudante terá mais flexibilidade para a escolha, melhor entendimento de seu itinerário formativo, além de ter a integração com graduandos de outras habilitações, o que contribuirá para sua formação e no desenvolvimento de projetos integradores multidisciplinares”, afirma o presidente.

Cursos
Os cursos, totalmente gratuitos, são realizados em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), plataforma online na qual os estudantes desenvolvem atividades acadêmicas, que incluem assistir a videoaulas, acessar material didático, bibliotecas digitais e tirar dúvidas do conteúdo com tutores e facilitadores. 

Já os polos são espaços físicos, onde os alunos contam com infraestrutura (computadores, impressoras e acesso à internet) e realizam atividades como provas e discussões em grupo. No local, também podem ser solicitados serviços de secretaria acadêmica e o esclarecimento de dúvidas. Por ser uma universidade pública, todas as videoaulas também podem ser acessadas pelo canal de youtube: https://www.youtube.com/user/univesptv

Saiba mais sobre os cursos: univesp.br/cursos

Cronograma do Vestibular – 2020


  • Inscrições:  das 15h do dia 15 de outubro às 15h de 14 de novembro de 2019
  • Isenção e redução de taxa: das 15h de 15 de outubro às 15h de 18/10
  • Resultados da redução e isenção: 25 de outubro
  • Divulgação dos locais para as provas: 28 de novembro
  • Aplicação da prova objetiva e redação: 1º de dezembro, às 13h
  • Divulgação do gabarito no site do vestibular: 2 de dezembro
  • Resultado da Prova: 20 de janeiro
  • Matrícula 1ª chamada: 27 a 29 de janeiro de 2020
  • Matrícula 2ª chamada: 3 a 4 de fevereiro de 2020 
  • Matrícula 3ª chamada: 10 a 11 de fevereiro de 2020
  • Início do período letivo: fevereiro de 2020

Sobre a Univesp
Criada em 2012, a Universidade Virtual do Estado de São Paulo é uma instituição exclusivamente de educação a distância, mantida pelo Governo do Estado de São Paulo e vinculada à Secretaria de Desenvolvimento Econômico (SDE). Entre seus principais parceiros, destacam-se o Centro Paula Souza (CPS) e as universidades USP, Unesp, Unicamp. 

A Univesp conta com mais de 31 mil alunos matriculados e está presente em 373 polos do Estado, localizados em 316 municípios, mais de 47% do território paulista. São oferecidos os cursos de Tecnologia em Gestão Pública, Engenharias de Produção e Computação, Licenciaturas em Biologia, Química, Física, Matemática, Pedagogia e Letras e os novos, Bacharelado em Tecnologia da Informação e Bacharelado em Ciência de Dados. 

Os cursos da instituição são realizados em ambiente virtual, que garante a interação do estudante com o tutor, além de disponibilizar videoaulas, bibliotecas digitais e os conteúdos pedagógicos.

domingo, 29 de setembro de 2019

.: Olimpíada de Língua Portuguesa: “Vai me trazer várias oportunidades”


As estudantes Raíssa de Souza e Camila Mendonça representam a cidade de Itanhaém na Olimpíada de Língua Portuguesa
Por Letícia Santiago, da #LigaDoJornalismo, em setembro de 2019.

Estudantes de escolas públicas de Itanhaém foram homenageados na Câmara dos Vereadores da cidade. A cerimônia ocorreu na última sexta-feira, dia 27, e contou com a participação dos alunos finalistas da primeira fase da Olimpíada Nacional de Língua Portuguesa.  Os estudantes estão concorrendo pelas categorias poema, crônica, memória literária, documentário e artigo de opinião e irão disputar com outras redações do estado de São Paulo. Na ETEC de Itanhaém, o destaque foram duas alunas do ensino médio. 

Classificada entre mais de 100 redações, Camila Mendonça escreveu um artigo de opinião relatando a violência no lugar onde vive e questionou os dados da Secretaria de Segurança Pública, o estudo indicava que a cidade litorânea seria a mais perigosa do estado. “Estou me sentindo muito orgulhosa por todo esse reconhecimento pelo trabalho, é muito interessante”, disse a adolescente, que estudou sua vida inteira em escolas públicas da região, “É importante a valorização pelo ensino destas escolas, foram essenciais para o meu esforço. Sem elas, eu não teria conseguido chegar onde estou hoje”. Questionada sobre o que a competição mudaria em sua vida, ela expressa orgulho de participar da primeira etapa e continuar com a prática de escrita e leitura, “A Olimpíada vai me trazer várias oportunidades e experiências também, mudou bastante a forma como eu me via antes”, explica.

Com 15 anos, a estudante Raíssa de Souza trouxe para o concurso de redações o roteiro e documentário “Ainda Há Tempo”, em que ela aborda críticas sociais e outras problemáticas abrangendo o tema "O Lugar Onde Vivo". A adolescente afirma que se sentiu especial ao ser homenageada pela escola e representar a cidade. Desde pequena, a garota sempre foi incentivada pela mãe a continuar lendo, auxiliando com livros educativos e outros materiais pedagógicos.

Investimentos na educação
O prefeito Marco Aurélio Gomes dos Santos expressou seu reconhecimento pelo engajamento pedagógico aos docentes da cidade e projetos da Secretaria de Educação, “A gente acredita que outras crianças possam ser estimuladas a partir da capacitação e qualificação dos nossos professores, auxiliando o aluno com bom material pedagógico. Este conjunto de ações realmente estimula toda a grade curricular dos estudantes”

O secretário de educação Douglas L. Rodrigues manifestou seu orgulho com o desempenho satisfatório dos alunos da região. “Está sendo uma resposta ao trabalho contínuo dos profissionais da educação, onde você vê mais de 23 unidades escolares participando, envolvendo um número superior a 600 alunos e com resultados tão proficientes”, o secretário ainda ressalta a importância da cidade de Itanhaém estar sendo tão representada na questão educacional, “Além de ser uma grande alegria para todos, a importância é que a gente vê que o efeito é um grande estímulo aos alunos e, ao mesmo tempo, aos profissionais, professores, coordenadores pedagógicos e diretores”.  

Ele também responde que os moradores da cidade podem esperar por mais investimentos na área da educação, sendo o ensino na região prioritário na vinculação de uma parte dos orçamentos públicos. A segunda fase da Olimpíada Nacional da Língua Portuguesa começa no período de 26 de setembro a 11 de outubro, com os resultados emitidos pela comissão julgadora sobre as redações aprovadas na fase estadual. Após esta etapa, as redações aprovadas estarão convocadas para a Semifinal.


sábado, 31 de agosto de 2019

.: Professores produzem filme e levam humor para as salas de aula


A Bosstech é canal educativo de vídeo na internet criado por dois professores da FGV e, falam com muito humor, sobre a rotina nas empresas . As esquetes fazem sucesso nas redes porque as pessoas se enxergam nas várias situações criadas pelos  professores Luciano Salamacha e José Finocchio JR que atuam e escrevem os roteiros.

Agora, os dois professores acabam de lançar um longa-metragem de 42 minutos: o “Vida de Stakeholder" e está sendo usado nas salas de aula de ensino médio, cursos de graduação, MBA ou até mesmo em treinamentos de funcionários nas empresas. O filme tem um enredo dinâmico e a trama mostra os vários ângulos da vivência em projetos, com apresentação de erros e acertos que acontecem dentro de qualquer empresa, com muito humor e inteligência. È a primeira película no mundo sobre o tema.

O roteiro, a direção, atuação e patrocínio são dos dois professores e contaram com profissionais do setor de administração de empresas que surpreendem na representação dos papeis. O vídeo está disponível gratuitamente nas plataformas digitais para ser usado como material de apoio no processo pedagógico ou para entretenimento, através do link: www.bosstech.com.br.

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